【雅思评分标准】
雅思考试分为听、说、读、写四个部分，每项成绩都以9分为最高分
听力和阅读为非主观题，各有40题。雅思评判分数的依据是按照考生做对的正确题数，其中A类和G类的评分标准有微妙区别。
A类做对16-19题，可获得5.0；做对20-22题，可获得5.5；做对23-26题，可获得6.0；做对27-29题，可获得6.5以此类推。
G类做对18-25题，分数在5.0或5.5；做对26-34题，分数在6.0或6.5。
写作和口试为主观题，评分标准是按照考官的主观印象来打分，这两项也只会出现整数或0.5的差别。通常来讲，在写作过程中只要把要阐述的观点说明清楚，段落清晰，层次分明，一般可获6.0。而在口试中，只要不出现交流中断，同时把考官的问题尽量扩展，也能够获得6.0。
分数水平参考：
9分: 成绩极佳,能将英语运用自如,精确、流利并能完全理解.
8分: 非常良好,能将英语运用自如,只是偶尔有不连接的错误和不恰当,在不熟悉的状况下可能出现误解,可将复杂细节的争论掌握的相当好.
7分: 良好,有能力运用英语,虽然在某些情况有时会发生不准确、不适当和误解,大致可将复杂的英语掌握的不错,也理解其全部内容.
6分(澳大利亚移民&英国留学分数线): 及格,大致能有效的运用英语,虽然有不准确、不适当和误解发生,能使用并理解相当复杂的英语,特别是在熟悉的情况时.
5分(加拿大移民&新西兰移民分数线): 适当及格,可部分运用英语,在大多数情况下可应付全部的意思,虽然可能犯下许多错误,在本身领域内应可掌握基本的沟通.
4分(英国预科分数线): Limited User. Basic competence is limited to familiarsituations.Has frequent problems in understanding and expression Is not ableto use complex language. 水平有限,只限在熟悉的状况下有基本的理解力,在理解与表达上常发生问题,无法使用复杂英语.
3分: 水平极有限,在极熟悉的情况下,只能进行一般的沟通理解.
2分: 只属于偶尔使用英语,除非在熟悉的情况,使用单词和简短的短句表达最基本的信息,在说写方面有重大的障碍.
1分: 不能通过,可能只能说几个单词,无法沟通.
0分: 考生没有参加考试,没有可评估的信息. Listening & Reading有0.5分档次Writing & Speaking只有整数档次
IELTS作为一个全球性的英语语言考试已经获得了美国相当数量大学的认可，请注意是相当数量不是全部，而且美国高校对于IELTS的要求也比较高，大多数要求7分以上，很多要求6.5分，极少数要求6分，6分以下几乎不存在。
雅思成绩计分方式：
考试成绩记录在成绩单上，包括一个总分，及听力、阅读、写作和口语四个单项分，考生的考试成绩采用1-9分的评分制来测评，四个项目独立记分，最后所得成绩取四项成绩的平均值。总分和四个单项分均允许半分。
雅思考试成绩单于考试日后的10个工作日签发。超过两年的成绩单将有可能被要求提供其它证明考生英语能力的资料。雅思考试主办方不保证超过两年的成绩单的有效性。考生可以在报名时提交接受成绩单院校地址，获得免费寄送5份成绩单服务。
【新托福评分标准】
新托福考试阅读评分标准
新托福考试听力评分标准
新托福考试写作评分标准
托福写作由综合写作和独立写作组成，两篇文章的评分分为3档：GOOD/FAIR/LIMITED。如果综合写作和独立写作都是FAIR，那么总分在17-22分之 间。如果托福总分想破百，那么写作必须上到25+，两个FAIR肯定是不够的。根据我的不完全统计，当然样本数量在150+，独立写作拿LIMITED的 毕竟是很少的，大概不到10%，拿GOOD的比重在30%，剩余的全部是FAIR。
新托福独立写作评分标准
新托福综合写作评分标准
我们可以清晰地看到，新托福写作的评分主要从以下三方面进行评估
内容：
很多考生问我，综合写作要想拿高分，到底什么最重要？笔者给出的答案一定是内容的完整性和精准性。我们可以看到，5分标准在内容上一点折扣都不能打，必须完整又正确地写出听力部分的所有细节，并且要把听力和阅读的逻辑关系理清。4分文章要求稍微低一些，但仍需要将听力中的内容较大程度地呈现到文章中，可以有一些细节上的问题，比如内容细微的遗漏、模糊不清、不完全精准等。3分的要求就更低了，换言之内容上欠缺的更多，如听力反驳阅读的三个点中，有一个大点完全没有听到或听懂，文章中的信息大多是不准确的、不完整的、不细致的。
结构：
综合写作的结构从大方向上来说是没有问题和难度的，一般采用4段式，第一段Introduction, 接下来三段分别写出听力反驳阅读的三个方面。那么难度在哪里呢？考生务必要有的意识是段落和段落之间的过度和衔接是否有了，是否有效，是否正确，是否容易让人理解。这就需要考生把连接词提前准备好，句和句之间是什么关系就把相应的连接词用上去。笔者在课堂上会一再告知学生，不要让考官去理解你的句和句、段落和段落之间是什么关系，而需要考生用文章中的词去提示考官。如果考官觉得这篇文章行文结构都很顺畅，不难理解，那么分数是不会低的。
语言：
从以上评分标准可以看出，5分的文章并非完美，可以存在一些语言上的小错，只要这些小错不影响读者的阅读即可。根据笔者的经验，5分标准中的小错就是指由于粗心或者打字速度快造成的打字错误，具体包括词汇拼写错误，第三人称单数问题，名词单复数等。考官也是人性化的，在20分钟的时间内打出一篇280字左右的文章（官方要求150-225，但笔者一般要求考生能写到250-280，这样才能拿到更高的分数），总有可能会有一些无伤大雅的小错。4分的文章从语言上来看，小错要比5分更频繁，更明显，但仍然要求是不能影响读者的理解。至于3分，个人认为基础好一些的学生在语言上是不会沦落到这个级别的，因为它的小错更多了，最糟糕的是已经影响到了读者的阅读，让读者不知道该考生想要表达什么。
新托福独立口语评分标准
Score: 4
General Description: The response fulfills the demands of the task, with at most minor lapses in completeness. It is highly intelligible and exhibits sustained, coherent discourse. A response at this level is characterized by all of the following.
首先在整体的叙述上我们可以看出要求主要集中在对于内容的阐述上，with at most minor lapses in completeness道出了核心就是要完整，因此在叙述这一块很多考生过分的追求流利度，语速极快，但却忘记作为一门语言最基本的要求，交流。换句话说就是要让你的听众听得舒服，听得明白，听得完整。
Delivery: Generally well-paced flow (fluid expression). Speech is clear. It may include minor lapses, or minor difficulties with pronunciation or intonation patterns, which do not affect intelligibility.
Delivery就是对说话时语音、语调、语速的要求。说白了就是一个字“顺”，Fluid expression意思不是单纯的语速奇快，而是对于整体答案流畅度的要求。托福听力的语速是180/mins，因此我们自己在说口语的过程中控制在这个速度上下就非常好。而语音和语调就要求考生在练习中尽量去模仿native speaker对声音的把握，并且这部分的要求其实在实际的考试中起着至关重要的作用，当raters在考场中极度疲惫却听到考生标准悦耳的声音也会不自觉的将自己的好感分加到你的分数中去。
Language Use: The response demonstrates effective use of grammar and vocabulary. It exhibits a fairly high degree of automat city with good control of basic and complex structures (as appropriate). Some minor (or systemic) errors are noticeable but do not obscure meaning.
在语言运用这个部分主要是对用词和句式灵活性的考察。用词体现在两个方面，一是习惯性Chinglish的表达，要通过按部就班的固定用法的积累和多看美剧或电影来提升自己的语言表达能力。基本上90%的学生都有过learn knowledge的错误表达；其二是大量的写作练习让学生无法区分写作词汇和口语生活化词汇的不同。将一些非常正式的书面用词用在口语中，会让人听上去非常生硬死板，不够灵活。句式的表达问题也主要体现在大量从句的使用导致口语内容书面化。英语口语作为英语语言交流的主要形式，是以短句为主的，而过多的使用从句并不符合易于交流的原则。所以笔者在授课中会着重强调一般一句话就用一个从句来表达自己的意思，用多了可能会产生副作用，造成语言的生涩，难懂。
Topic Development: Response is sustained and sufficient to the task. It is generally well developed and coherent; relationships between ideas are clear (or clear progression of ideas).
这个部分在培训中是最见效果，也是提升起来最快的。很多学生在开始课程前都会进行一些测试，学生的答案往往无任何组织性，像一条未开凿的小溪，思路肆意流淌。但是通过一定的训练后，考生会渐渐形成观点后跟detail的论据支持的思维模式，这就能体现答案的逻辑性。一般在课堂中为了保持效率，了解3, 2 ,1分的要求并没有实际的意义，因此只看0分的要求就可以了。
Score: 0
Speaker makes no attempt to respond OR response is unrelated to the topic.0分是所有得分中最好拿的，只要胡说一通即可。
根据以上分析，考生们可以按照delivery, language use, topic development三个方面来审视自己的答案，根据官方评分标准做到立体式的评价。
【新SAT评分标准】
原始分（Raw Score）
要测算你的分数，首先对照答案判断你的回答对错。然后，计算你每部分答对的题目个数就得到了原始分（raw score）。使用下表帮助你计算最终分数。
原始分部分答对的题目数
1. Reading ____________
2. Math: No-calculator ____________
3. Writing ___________
4. Math: Calculator ____________
等级分（scaled score）
一旦你得到了每部分的原始分，就可以通过下表计算大概的等级分（scaled score）。要计算每部分的等级分，找到每部分对应的原始分所在的行，然后找到同一行所对应的列。比如，如果你的阅读分数是48分（答对48道题），那么相对应的等级分为39分。不要忘了这只是估计的分数。你的实际分数（等级分）还要根据同一天参加考试的其他考生的成绩进行相应的计算
使用下表来算出你的等级分：
等级分
阅读等级分（总分40）__________
文法等级分（总分40）__________
数学等级分（总分40）__________
作文分数:根据作文评分标准，根据下表估算你的作文分数（每方面满分4分）。
作文分数
评分方面评分员1 评分员2
阅读__________
分析__________
表达__________
作文评分标准
4分（advanced优秀）
理解（Reading）：对原文理解彻底全面；理解原文的主旨、主要细节和相互关系；对原文事实或含义的表述无误；熟练使用原文证据（包括引语及转述），对原文理解完整
分析（Analysis）：对题目要求理解透彻，对原文分析深入；对原作者的证据、推理、文体（及论证）要素、或者考生选择的其他特点，能作出全面、周密的评价；对于要说明的观点，应提供充分而有代表性的相关支持；应自始至终讨论与文章主旨有关的重要特点
表达（Writing）：写作连贯通顺，能灵活驾驭语言；中心要点明确；应包括良好的开头和结尾，段落内部及段落之间逻辑连贯有序；句子结构富于变化，措辞讲究，风格正式，语气客观；对标准书面语言规范掌握熟练，（基本）没有语法错误。
3分（proficient良好）
理解（Reading）：对原文理解基本全面；理解原文的主旨和主要细节；对文本或含义的表述无重大错误；正确使用原文证据（包括引语及转述），对原文理解正确。
分析（Analysis）：能够理解题目要求，对原文分析合理；对原作者的证据、推理、文体（及论证）要素，或者考生选择的其他特点，能作出恰当的评价；对于要说明的观点，应提供充分的相关支持；应主要讨论与文章主旨有关的重要特点。
表达（Writing）：写作基本连贯通顺，能熟练使用语言；中心要点大致明确；应包括合理的开头和结尾，段落内部及段落之间逻辑清楚；句子结构有所变化，措辞基本准确，风格正式，语气客观；对标准书面语言规范掌握良好，无严重语法错误，不影响句子表达。
2分（partial不足）
理解（Reading）：能部分地理解原文；能抓住原文的主旨，但主要细节不足；存在对原文事实或含义的错误表述；对原文证据（包括引语及转述）使用有限或不当，对原文理解不全面。
分析（Analysis）：不能全面理解题目要求，对原文分析有限；能识别出原作者的证据、推理、文体（及论证）要素并尝试进行描述，或者试图找出其他特点，但仅限于强调而未能解释其重要性；或者一个或多个分析层面在原文中无根据；对于要说明的观点，基本未提供支持；未能重点讨论与文章主旨有关的重要特点
表达（Writing）：写作不连贯，语言运用能力不足；缺乏中心要点，或者展开过程中偏离要点；开头或结尾部分不完善，尽管段落内部逻辑清楚，但段落之间逻辑存在问题；句子结构缺乏变化，经常重复；措辞不严谨，用词重复，可能偏离正式风格和客观语气；对标准书面语言规范掌握不足，语法错误影响句子表达。
1分（inadequate有限）
理解（Reading）：基本未能理解原文；未能抓住原文的主旨，或者只捕捉到了次要的细节；可能存在多处与原文事实或含义有关的错误表述；基本未使用原文证据（包括引语及转述），不能理解原文。
分析（Analysis）：不能理解题目要求，对原文没有（有效的）分析；仅仅识别但未解释原作者的的证据、推理、文体（及论证）要素，或者考生选择的其他特点；或者文中的分析多数于原文无据；对于要说明的观点，未提供支持或者支持不相关；未能集中讨论与文章主旨有关的重要特点；或者未能进行明显的分析（比如多数都是泛泛而论）。
表达（Writing）：写作不连贯，语言运用能力有限；缺乏中心要点；缺乏明显的开头和结尾，文章内部展开无逻辑；句子结构单一，重复，措辞不严谨，用词简单或有误，未使用正式风格和客观语气；不能掌握标准书面语言规范，语言错误影响句子理解。
分科分数转换
你可以查看各科的800分制分数。方法：把阅读+文法的等级分相加，并对照下表（表一），得出最终分；把数学的等级分，对照下表（表二），得出最终分。两个最终分相加，就得到了1600分制的最终成绩。即：（阅读+文法的最终分）+（数学最终分）=总成绩（400-1600之间）